RODA DE CONVERSA

A roda de conversa é um momento onde a criança tem a oportunidade de expressar seus pensamentos de maneira informal, mas em se tratando de crianças pequenas torna-se uma atividade fundamental para ampliar sua competência comunicativa. Requer intencionalidade educativa, planejamento e reflexão constante.

É importante que o professor esteja atento a fala das crianças, para ser mediador e participante, atribuindo sentido as mesmas.

É necessário ressaltar que a ausência de uma lógica formal do modo de raciocinar da criança não se constitui em obstáculo para o diálogo com ela. O professor deve ter um real interesse por sua fala atribuindo-lhe sentido comunicativo desde as mais simples enunciações.

Objetivos da Roda de Conversa.

Ampliar a competência comunicativa criando possibilidades no plano verbal, oportunizando que a criança seja capaz de:

- Ser autora de seus pensamentos.

- Narrar suas experiências vividas ou imaginadas.

- Fazer uso da linguagem por prazer.

- Interagir com o outro, construindo sua objetividade.

- Coordenar diferentes pontos de vista, manifestando ideias e opiniões.

- Relacionar novos conhecimentos com suas vivências e conhecimentos anteriores.

- Aprender ouvir o outro.

- Ampliar sua oralidade.

Orientações Didáticas

O professor deve:

- Atribuir intenção comunicativa a fala da criança, ajudando a explicitar suas ideias, tornando-as compreensivas.

- Planejar a roda de conversa com intencionalidade educativa, através de assuntos contextualizados, propondo temas interessantes, assegurando a naturalidade de fala e escuta.

- Deixar espaço e tempo para as crianças coordenarem pontos de vista diferentes e criar condições de se expressar, sendo autora de suas falas.

- Validar os discursos elaborados na conversa, valorizando o que a criança contou, propondo ganchos de conversa, estimulando o grupo a continuar o assunto.

- Conhecer e respeitar as características do discurso narrativo da criança, considerando o pensamento sincrético.

- Permitir que as crianças fiquem a vontade com relação e solicitação postural.

- Saber que, assim como uma conversa dentro das práticas sociais reais, os interlocutores mudam a temática rapidamente, na sala de aula o assunto também é alterado, considerando as conexões que as crianças estabelecem e a participação do grupo.

- Ajudar a criança a construir seu discurso por meio de perguntas que auxiliam a costurar uma conversa duradoura como: “ O que você viu?”, “Como ela era?”, etc.

- Ter clareza que a roda de conversa não tem como objetivo passar conceitos, dar conselhos ou lições de moral.

- Ser flexivo em relação ao tempo, pois a roda deve durar enquanto houver interesse das crianças.

Dicas

Como iniciar a roda de conversa:

- O professor pode aproveitar os assuntos dos projetos de natureza e sociedade, artes, etc., para conversar.

- Acontecimentos no bairro, na cidade, notícias e textos que gerem interesse por parte das crianças devem ter espaço na roda de conversa.

- Levar objetos como, por exemplo; uma sacola escura onde as crianças coloquem as mãos e tenham que falar sobre as características do que tem lá dentro para que o grupo descubra.

- Levar objetos, figuras, fotografias como recurso para iniciar uma conversa. A professora pode elaborar perguntas que levem as crianças a participarem da conversa.

- Propor alguns temas como: medo, brincadeiras ou brinquedos que mais gostam, coisas gostosas de comer, bichos de estimação, programas de televisão, qual seu passeio preferido ou você acredita em: bruxa, lobisomem, fantasma, etc.

- Socializar e alimentar assuntos que as crianças trazem de casa.

- Discutir e organizar a vida em grupo.

- Socializar conhecimentos tais como: como aprendeu a se vestir sozinho, fechar a mochila, etc.

A roda pode ser iniciada pela professora ou pelas crianças.

http://gestaoescolar.abril.com.br