Dicas de alfabetização

Questões norteadoras para o professor refletir antes, durante e depois de

 cada proposição de atividade.

Atividades	O que o professor precisa fazer	O que o aluno precisa saber	O que o aluno precisa fazer	Variação da atividade
Adivinhas   Para alunos que não sabem ler convencionalmente	- planejar a atividade; - sondagem para saber a realidade da sala de aula; - fazer agrupamentos produtivos; - explicar como começa um adivinhas; - fazer  levantamento dos adivinhas; - saber adequar a atividade para alunos silábicos alfabéticos; - saber intervir de maneira correta.	- saber ouvir o professor; - saber que tipo de atividade ele vai desenvolver; - conhecer os adivinhas; -saber as respostas; - saber objetivo da atividade.	- ouvir a leitura do professor; - associar o falado ao escrito; - localizar a resposta correta; - justificar sua escolha ( mesmo acertando a resposta);	Para os alfabéticos   - pedir que escrevam o adivinha.
Parlendas	- fazer a escolha adequada da  parlenda ; - fazer a memorização coletiva ( individualmente) da parlenda; - formar agrupamentos produtivos; - intervir nas duplas; - informar sobre a atividade e o papel de cada um na dupla; - dar uma folha para cada dupla; - oferecer o alfabeto móvel, para os alunos com dificuldade na escrita.	- ter a parlenda de memória; - saber as regras para trabalhar em duplas.	- ouvir o que o professor solicita; - refletir sobre o sistema de escrita; - confrontar as hipóteses quando um dos integrantes da dupla, achar que se escreve com uma letra e o outro achar que é com outra.	Para os alfabéticos    -solicitar que escrevam a parlenda com o nº exato de letras, para assim refletirem sobre o sistema de escrita
Cruzadinha	- informar os alunos sobre a atividade a ser desenvolvida; - saber explorar a cruzadinha com os alunos; - explicar sobre a banca.	-saber as regras da cruzadinha (não pode deixar nenhum quadradinho em branco); - associar a figura a palavra; - o conhecimento do valor sonoro das letras (um dos alunos da dupla); - quais pistas para descobrir o nome a escrever.	- colocar em jogo tudo o que sabem/aprenderam.	Para os alfabéticos   - ler a pergunta para colocar as respostas;   Observação: - A cruzadinha é boa para os silábicos com ou sem valor; - o desenho serve acionar as estratégias;